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Frau Didier



jeudi 2 juin 2022

das Wunder von Bern

 

 Das Wunder von Bern

 

Sur la période après la seconde guerre mondiale.

die Nachkriegszeit 2003



Le Miracle de Berne

Titre originalDas Wunder von Bern
RéalisationSönke Wortmann
Pays d’origineDrapeau de l'Allemagne Allemagne
Durée113 minutes
Sortie2003



Le film raconte le retour difficile d'un prisonnier de guerre allemand en Russie, Richard Lubanski, qui revient en 1954 dans sa famille en Rhénanie, qu'il n'a pas vue depuis 12 ans, dont son fils cadet Matthias, un petit blondinet qu'il n'a jamais connu. Ce dernier, personnage principal, fait preuve d'une grande admiration pour la star de football locale, Helmut Rahn, et il lui est totalement dévoué. Lubanski ne reconnait pas la famille qu'il a laissée avant de partir au front. Son fils aîné, Bruno, a adhéré au KPD (le parti communiste allemand), sa fille Ingrid flirte avec les soldats anglais présents dans la ville et sa femme Christa gère son café.

Le film raconte en parallèle le parcours miraculeux de l'équipe d'Allemagne de football lors de la Coupe du monde de 1954. L'équipe allemande gagne la finale contre l'équipe de Hongrie de football au Stade du Wankdorf de Berne, (le 4 juillet 1954, d'où le titre, alors que les Hongrois les avaient battus 8-3 lors du premier tour de ce mondial. Ils ont gagné grâce à un petit avantage de terrain. En effet, avant le match, il avait beaucoup plu et le terrain était difficilement praticable. Mais grâce à des crampons vissables de bois installés sous leurs chaussures ils ont pu gagner. D'autre part, la présence du fils de Richard Lubanski a permis à Helmut Rahn de marquer le but décisif.
 
Didactisation: Heimkehrer (Niveau A2)
Die geschichtlichen Hintergründe (Heimkehrer - Deutschland in den 50er Jahre) sind meistens heutigen Schülerinnen und Schülern in Frankreich fremd.


Die Hauptfiguren:

Mattias:
bewundert Helmut Rahn - ist elf Jahre alt - spielt Fußball - dreht Zigaretten - mag Tiere (hat Kaninchen) - ist schüchtern - sensibel

Richard Lubanski:
Mattias Vater - hat 12 Jahre in Gefangenschaft verbracht - hat Konflikte mit seinen Kindern - prügelt Mattias - ist konservativ - streng - autoritär - deprimiert - wütend - "Meine Familie kann ich selbst ernähren" - "Ich will ihm ja nur Disziplin beibringen, damit er tüchtig ist und was wird" 

Christa  Lubanski:
Matthias Mutter - arbeitet, um ihre Familie zu ernähren - arbeitet in der Gaststätte - ist geduldig - liebevoll - verständnisvoll - unabhängig - arm - "Bald werden wir wieder eine richtige Familie sein".

Ingrid  Lubanski:
Matthias Schwester - hat Spaß am Tanzen - arbeitet zusammen mit der Mutter in der Gaststätte 

Bruno  Lubanski:
Musiker - ist Mitglied der KPd (Kommunistische Partei Deutschlands)- spielt in einer Rock'n Roll-Band- flieht nach Ost-Berlin - streitet dauernd mit seinem Vater -"Mit mir und Papa, das klappt einfach nicht" . 

Paul Ackermann:
Sportreporter - ist lieb - liebt seine Frau - ist seit kurzem verheiratet - mag seinen Beruf - hat Talent als Reporter - "Als Reporter müssen wir neutral sein" - "Da halten wir natürlich zu Deutschland"

Annette Ackermann:
ist elegant - reich - Frau des Sportreporters - versteht die Spielstrategie Herbergers - hant Anfangs keine Verständnis für Fußball - wird am Ende Fußballfan - verwöhnt - lebenslustig - will eine Hochzeitsreise nach Ägypten machen.

Sepp Herberger:
Trainer der Fußballmannschaft - strategisch sehr intelligent - wird von den Journalisten kritisiert. 

Helmut Rahn:
Fußballspieler - ist ein Ersatzvater "für Mattias - sauer, wenn er nicht als Spieler aufgestellt wird - schießt das entscheidende Tor 3-2 gegen Ungarn - lebenslustig.

Arbeitsblatt 9.2


Arbeitsblätter (Fußball)

Niveau B1:


Arbeitsblatt 3:
Wie viele Männer und Frauen gab es in Deutschland nach dem Kriegsende?

Wie viele deutsche Kriegsgefangene kamen im Jahre 1953 aus der Sowejetunion?

Was war im Jahre 1951 passiert?

Was war die erste Station für viele Gefangene?

Wasren nur Männer unter den Kriegsgefangenen?

Wie wurden die Heeimkehrer emfangen?
Waren sie ale gesund?

Traf die Bevölkerung der DDR die Heimkehrer?

Warum wurden den Kriegsgefangenen neue Kleider gegeben?

Wie viele  Kriegsgefangene gab es noch 1955?

Wer veranslasste die Freilassung der  Kriegsgefangenen?

Warum glaubten die Deutschen, das es noc viele deutschen Soldaten in sibirischen "Wchweigelagern" gab?

Was war der wirkliche Grund dafür, dass etwas zwei Millionen Menschen verschucnden waren?

Réponses plus bas:

Wie war es bei den jüngeren Leuten

 
Wie kann man das erklären? 

 
Wann kamen die Kriegsgefangenen aus den westlichen Lagern zurück?

 
Und die Gefangenen aus der Sowjetunion? 
 
Was mussten die alleinstehenden Frauen und die Witwen machen?

 
Welche Probleme trafen die Heimkehrenden bei der Rückkehr?


 

Antworten
Wie viele Männer und Frauen gab es in Deutschland nach dem Kriegsende?
36,6 Millionen Frauen und nur 29,3 Millionen Männer.

Wie viele deutsche Kriegsgefangene kamen im Jahre 1953 aus der Sowejetunion?
.... à chercher ... 
 
Was war im Jahre 1951 passiert?
.... à chercher ... 


Was war im Jahre 1951 passiert?

Was war die erste Station für viele Gefangene?

Wasren nur Männer unter den Kriegsgefangenen?

Wie wurden die Heeimkehrer emfangen?
Waren sie ale gesund?

Traf die Bevölkerung der DDR die Heimkehrer?

Warum wurden den Kriegsgefangenen neue Kleider gegeben?

Wie viele  Kriegsgefangene gab es noch 1955?

Wer veranslasste die Freilassung der  Kriegsgefangenen?

Warum glaubten die Deutschen, das es noc viele deutschen Soldaten in sibirischen "Wchweigelagern" gab?

Was war der wirkliche Grund dafür, dass etwas zwei Millionen Menschen verschucnden waren?
Wie war es bei den jüngeren Leuten
Es war ganz schlecht, hier kamen auf 160 Frauen nur 100 Männer.
 
Wie kann man das erklären?
Die meisten Soldaten sind noch jung gewesen und sind im Krieg
gestorben
 
Wann kamen die Kriegsgefangenen aus den westlichen Lagern zurück?
Im Jahr 1948.
 
Und die Gefangenen aus der Sowjetunion? Bis 1956.
 
Was mussten die alleinstehenden Frauen und die Witwen machen?
Sie sind unabhängig geworden. Die Frauen hatten sich und die Kinder durch den Krieg gebracht, sich selbst versorgt und überlebt. Sie
hatten gearbeitet.
 
Welche Probleme trafen die Heimkehrenden bei der Rückkehr?

Viele waren körperlich versehrt, fast alle hatten psychische Schäden. Sie fanden keine Arbeit; Die Welt hatte sich geändert. Sie verstanden ihre Kinder nicht und umgekehrt
 
 

Jenseits der Stille

 

Jenseits der Stille


Film de Caroline Link


L'histoire du film démarre alors que Lara a huit ans puis se poursuit au-delà de sa majorité. 

La première partie du film est consacrée à la petite enfance: dans une famille de sourds (25 minutes), 

la seconde traite des difficultés liées à l'adolescence et aux ruptures qui jalonnent cette phrase (30 minutes): l'épanouissement de la passion de Lara pour la clarinette, sous l'influence de sa tante .

La phase de rupture par rapport à la famille et à l'enfance suivie par un mouvement de réconciliation.


Les protagonistes:

Lara als Kind und als junge Frau

Martin, ihr Vater

Kai, ihre Mutter


Kapitel 2 und 3:

Charakteriseiren Sie Lara


Ich finde sie senseible, weil


aufgewacht: éveillé

intelligent

arrogant

selbstsicher: sûr de soi

unsicher: qui n'a pas confiance en soi

egoistisch

selbständig: autonome , indépendant

überlastet: surchargé

sensibel

talentiert

musikalisch

naïv

frech: insolent

lieb: sympathisch, nett

verzogen: mal élevé

frühreif: mâture

unsozial: asocial

einsam: seul(e)

dumm: bête

altrustisch


Fiche de l'élève 1

voir les questions sur le texte en allemand



Nirgendwo in Afrika

 

Nirgendwo in Afrika

 

Nirgendwo in Afrika2001Identität und Austausch, Vielfalt und Inklusion

 


Der jüdische Anwalt Walter Redlich (Merab Ninidze) hat es 1937 noch rechtzeitig geschafft, aus Nazi-Deutschland herauszukommen. Auf einer Farm in Kenia findet er schließlich eine Anstellung als Verwalter. Als er ein Jahr später seine Frau Jettel (Juliane Köhler) und seine fünfjährige Tochter

"Eigentlich konnte ich mich an Deutschland gar nicht mehr richtig erninnern. Ich wusste noch, dass es Schnee gibt und Jahreszeiten und dass unsere Familie da war, ich meine alle nicht nur Mama und Papa, eben alle, und dass mir das gefallen hat.

Aber ich weiß auch noch, dass ich in Deutschland immer Angst hatt. Vor anderen Kindern und vor Menschen, auf der Straße. Und sogar vor Hunden.

(...)

Die Nazis verboten Papa als Rechtsanwalt zu arbeiten und nahmen Großvater das Hotel weg. dann war die ganze Familie arbeitslos. Fragte ich meine Eltern warum das so ist bedkam ich immer die gleiche Antwort: weil wir Juden sind, regina. Deshalb.


Vokabelhilfe: 

sich an etwas (Akk) errinern: se souvenir de qc

Angst haben vor: avoir peur de qc

die Heimat: la patrie

der Rechtsanwalt : l'avocat

arbeitslos: au chômage


Welche Bilder stellst du dir vor, wenn du diesen Text liest? (Quelles sont les images qui te viennent à l'esprit en lisant ces lignes?)

Ich denke an (+ Akk: je pense à) den Krieg, den Hunger, die Armut (la pauvreté), das Leid (la souffrance). die Juden haben unter schlechten Lebensbedingungen gelitten.

unter etwas (+ Dativ) leiden: souffrir de qc 

schlechte Lebensbedingungen: mauvaises conditions de vie


Beschreibe Owuor (avec les adjectifs suivants)

mutig: courageux 

freundlich: amical 

hilfsbereit: serviable

traditionsbewusst: soucieux des traditions, conservateur 

spontan: spontané

eingebildet: prétentieux 

hübsch: joli 

tolerant: tolérant

zurückhaltend: réservé 

geduldig: patient 

ungeduldig: impatient

arrogant: arrogant 


Korrektur:

Er ist mutig, freundlich, hilfsbereit, spontan, tolerant, zurückhaltend, 

geduldig.

lundi 16 mai 2022

die Farben - les couleurs

 die Farben: 






blau (bleu)
grün (vert) 
gelb (jaune) 
rot  (rouge)
schwarz (noir) 
weiβ (blanc) 
braun (marron)
grau (gris) 

rosa 
orange 
lila 
hell (clair) – dunkel (foncé)
 
Das Auto ist rot, die Sonne ist gelb, der Leopard ist schwarz.
 
Das ist ein rotes Auto.
Das ist eine gelbe Sonne.
Das ist ein schwarzer Leopard.
 
Schulsachen:
Das ist ein rotes Mäppchen.
Ich brauche ein rotes Mäppchen. 

Das ist ein blauer Kugelschreiber.
Ich brauche einen blauen Kugelschreiber.

Das ist eine graue Schultasche.
Ich brauche eine graue Schultasche.
 
 


vendredi 11 mars 2022

progression toutes les classes

 

 web + learningapps (adresse yahoo Md*19641221) (compléter les applis de 6è avec les 5è LV2 voir ce que tu as mis de côté aussi sur le site) 
  fantastisch mot de passe modifié le 9/10/2023: Marlou*1964
 

 

6è bilangue



5è LV1 (4è LV2): faire la même chose avec Stef Raymond 


5è LV2
  • se présenter, etc .. voir 6è bilangue
4è LV1 (faire le programme de 3è LV2)
4è LV2
  • révisions rituel
  • Se présenter : sich beschreiben / jn beschreiben et iciSport & Loisirs (Aktivitäten: texte + questions page 27)+ Fantastisch 1: Réaliser une affiche d'un sportif ou d'un personnage célèbre
  • biographie
  • la mode (voir 4è LV2): lexique habits et vêtements (Kleidung und Outfit + adjectifs et leur déclinaison (se décrire sur un répondeur, pour un correspondant à la gare) + Marques (hugo boss, puma adidas, etc) + Acheter / vendre (Koffer packen) + Exprimer un avis, un souhait: "Ich finde, ich möchte (nicht)"
  • Freundschaft (présenter un ami) (und, aber, weil, .....) HS + RC p. 187 (amitié franco allemande page 29 F 2 ) +  (décrire son meilleur ami à un corres)
  • Weihnachten
  • Fasching
  • Essen (gesund/ungesund?): im Restaurant bestellen
  • Ostern
  • Berliner Mauer (prétérit) / 
  • Märchen (Grimm, Bremerstadtmusikanten, Figuren, Orte, Kleidungen, prétérit, usw.)  (cf confinement) sein et haben au prétérit (p. 64  p 120 - 123 HS ou RC 1ere année?) 
  • (vidéo youtube Rumpelstilzchen) (voir 5è Bil)
  • Weihnachten: inventer un conte sur le père noël
  • In der Stadt (parfait): raconter son week-end. (prépositions +  passé composé ici) (Hast du Fabian gesehen?):l sich orientieren + Monumente + prépositions + weil p. 221 HS)
  • die Stadt (voir 4è LV2): Orientierung in der Stadt (aider quelqu'un à s'orienter) + verbes de modalité + les prépositions mixtes + impératif + ici) - Présenter une ville et ce que l'on peut y voir: les vacances passées (passé composé ici): Berlin ? Présenter sa ville à ses correspondants
  • Faire une proposition + loisirs/ (Das Wetter ist schön. Ich möchte schwimmen gehen/Wenn das Wetter schön ist, könnten wir schwimmen gehen.)/Um wie viel Uhr möchtest du ins Schwimmbad gehen? Ok von 2 bis 3 Uhr!/  Exprimer un avis, un souhait: "ich finde, ich möchte (nicht) 
  • Alltag in Deutschland/ in Frankreich le présent Quotidien (Katastrophe am Morgen) (fréquence + présent ou temps du passé + particules séparables avec leur signification
  • Austausch / Sommerferien= eine Reise organisieren (ton diaporama + werden/würde) +Reisen (prépositions) + noms de pays et de nationalités
  • Film: Französisch für Anfänger

3è LV1 - bilangue
leur demander si Mur de Berlin
  • TEST pour voir niveau: photocopier GF3 alt (Jean L. pages 11-14 test présent et passé composé + activités  loisirs)
  • Selbstporträt (S 130)/ Ein Bild beschreiben
  • Gesellschaftsspiele + Vereine + krimi (voir ce que les collègues ont fait) + texte + questions (p 20 F4)
  • K3 GF 3 Neu Préjugés / Klischés +réconciliation franco allemande + journée franco allemande + programmes Voltaire et Sauzay (K. 4 GF 3 vieux)
  • Weihnachten
  • K5 GF 3 neu: Austausch (certification) / ins Ausland gehen Wozu eine Fremdsprache lernen? + noms de langues (p. 34-35 F4)  pays et nationalités (blog zurück aus den Ferien)
  • die Schweiz (p. 37-39 F4) -  Debatte
  • Film Almanya + allds émigrés (Einstein, Marlene Dietrich, ....)
  • K4 GF 3 neu: (K. 3 GF 3 vieux) 
  • Marken + Erfindungen (p. 34-35 F4) (K 4 GF neu et K5 GF3 vieux): Moteur, airbag, Aspirine, Röntgen, imprimerie, ..... + Leben ohne Handy (Debatte: fûr oder gegen? ) + Internet (bist du internetsüchtig? (K 6 GF3 vieux + simple dans HS page 222)  + Futur (leur invention personnelle) (passif, um zu , relative, futur) + Exposition sur inventeurs (finir ELEA)
  • Weimarer Republik (1919-1930) 
  • DDR (Fantastisch 4 p. 50-51) Dresden + Berliner Mauer page 98
  • Goethe (der Erlkönig) et Schiller un poème à apprendre (p. 52 Fantastisch 4) + Kunst Klee (page 34 F. 4) Franz Marc + ein Bild beschreiben + exposition d'art sur peintres allemands, suisses et autrichiens (cf ta formation)
  • GF3 neu parcours avenir (GF3 vieux K 2) : Berufe / Berufswünsche: réaliser une fiche métier (p 241 HS) + compléments de temps + futur + subj II+um...zu...)
  • GF 3 vieux K 6: Helden  (clé usb noire) + Sophie Scholl vs nazis + discours indirect + imparfait + film
  • K1 GF 3 Neu Sport (faire une affiche sur sportifs allemands connus) + HS Höher schneller weiter (comparatif et superlatif p 319) + Gesund essen (sollen, dürfen, müssen présent, subj II + wenn page 172 HS) - einen Rat geben + Débatte (nützlische Ausdrücke p 10 GF 3 neu) 
  • auf dem Land /in der Stadt wohnen (Debatte ou pour 3è?)
  • Taschengeld?
  • Erich Kästner (fin Fantastisch 4)
  • Film : Das Wunder von Bern, Jenseits der Stille,....

3è LV2 
  • die Klassenreise (révisions passé-composé et imparfait P 184-188 HS) + Souvenirs im Einkaufszentrum (directif/locatif + p. 317-318 + datif: ich kaufe ... einen...)
  • Ins Ausland gehen + Austausch (clé usb noire) + description d'une image Klimt ou Caspar David Fridrich dans séquence "Zurück aus den Ferien" + diaporama)
  • Weihnachten
  • voir 4è LV1 ou 3è Bil
  • Fasching
  • Meine Traumstadt
  • Ostern
  • Zukunft: Berufswünsche (cf 3è LV1)
  • Erfindungen (Computer, Intenet, Handy)
  • Neue Technologien und ihre Gefahre. Debatte
  • Einen Traum erzählen

Euro:
  • Video/Photoroman
  • Das Bild der anderen
  • Geo Allemagne
  • Révision verbes forts
  • Etude d'un film
  • Exposition porte ouverte ou 22 janvier le système scolaire allemand
  • Hubbo ?
  • préparation lexique échange en ligne
  • Geo Allemagne
  • Certification A2
  • Mondscheinskinder
  • Theaterstück
  • le rock allemand
  • Debatte


les mots composés