A1 –Vous communiquez de façon simple, tandis que l’interlocuteur est
prêt à reformuler ses phrases.
A2- Vous pouvez échanger sur des sujets ou activités simples et
familiers
Tâche 1 : exemples de questions :
Est ce que vous pouvez vous présenter ?
Présenter un ami ou une personne importante pour vous.
Décrivez cette personne (désignée par l’examinateur).
Quel est votre plat préféré ?
Décrivez un film que vous avez aimé.
De quel document avez vous besoin pour étudier en France, pour obtenir la nationalité française ?
Parlez moi de votre endroit préféré pour sortir avec des amis.
Quel temps fait-il aujourd’hui ?
Comment est l’hiver dans votre pays ?
Vous partez en voyage, qu’est ce que vous mettez dans votre valise ?
Est ce que vous aimez voyager ? Pourquoi ?
Êtes vous déjà aller dans un autre pays ?
Comment faites vous pour acheter un billet de train ou d’avion ?
Qu’est ce que vous faites pendant les vacances ?
Quel pays voudriez vous visiter ? Pourquoi ?
La langue français est-elle difficile à apprendre ? Pourquoi ?
Comment imaginez vous votre vie dans trente ans ?
Quelle est votre fête préférée ? Pourquoi ?
Qu’est ce que vous faites pendant la soirée ?
Qu’est ce que vous regardez à la télévision ?
A quelle occasion avez vous offert un cadeau ? Pourquoi ?
Tâche 2 : Obtenir des informations sur un sujet- Exemples de
situations:
Posez moi des questions pour apprendre à me connaître.
Vous vous intéressez au cinéma français, posez moi des questions sur les films que j’aime regarder
Vous voulez faire une sortie culturelle : vous me demandez des conseils
Vous me posez des questions sur les lieux que j’aime visiter
Vous cherchez quelqu’un pour garder votre chat pendant les vacances, vous me posez des questions pour savoir si je suis digne de confiance
Vous voulez faire un voyage dans un pays francophone, vous me poser des questions sur les démarches à faire.
Vous me poser des questions sur les conditions d’accès à la bibliothèque du quartier
Vous me poser des questions sur les sports pratiqués en France
Vos voisins font beaucoup de bruit, et vous voulez que la situation s’améliore, vous me demander des conseils
Tâche 3 : Exprimer un point de vue sans préparation. Parler de
façon spontanée (niveau B2-C2) - Exemples de questions:
Selon vous que faut-il faire pour bien préparer son voyage à l’étranger ?
A quel âge devrait on posséder un téléphone portable, pourquoi ?
learningapps (beaucoup de choses simples et pratiques: cultures, conjugaison, oral, ....)marleneclara.didier@yahoo.fr (md*19641221)
ce que tu a déjà enregistré est là
DELF B1 ex: les adjectifs traits de caractère
pour faire les cours (photos) oepre
+ pour les enregistrements des fiches de eve pilot
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OEPRE (suite)
le personnel de l'école: Dossier 16
L'imparfait de l'indicatif des verbes courants du 1er groupe
Avoir J'avais Tu avais Il, elle, on avait Nous avions Vous aviez Ils avaient | Etre J'étais Tu étais Il, elle, on était Nous étions Vous étiez Ils, elles étaient |
FORMATION radical + Les terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Appeler chanter danser
j'appelais je chantais j'essuyais
tu appelais tu chantais tu essuyais
il, elle, on appelait il, elle, on chantait il, elle, on essuyait
nous appelions nous chantions nous essuyions
vous appeliez vous chantiez vous essuyiez
ils, elles appelaient ils, elles chantaient ils, elles essuyaient
Complète ces phrases !
Hier soir, vous ...……………………………..au mariage de votre frère.
En début de carrière, elle ...…………………………….dans les cabarets.
Je lui ...…………………………….des chansons lorsqu'elle n'était pas bien.
Tu ...…………………………….faux, mais on t’aimait bien.
La chorale ...…………………………….dans la cathédrale pendant la cérémonie.
Julien et moi, nous ...…………………………….dans la même chorale.
Pour endormir les enfants, elles leur ...…………………………….des berceuses.
Vous ...……………………………., j'en suis fort aise, et bien dansez maintenant.
Nous étions une bande et nous ...…………………………….toujours ensemble.
Toute petite, je ...…………………………….partout dans la maison.
Chaque samedi soir, tu ...…………………………….dans le dancing du quartier.
À cette fête bretonne, les gens ...…………………………….la Gavotte.
La foule ...…………………………….au rythme de la musique.
Tu étais triste et tu ne ...…………………………….pas.
Vous ...…………………………….lorsque je suis arrivée.
Des gens chaussés de sabots ...…………………………….et des chanteurs irlandais chantaient leurs ballades.
Exercice Exercice Exercice Exercice Exercice Exercice Exercice Exercice
le plan de l'école : Dossier 7(voir copies faites)
Déroulement du cours:
- Me repérer dans une école/collège
- Utiliser les mots de localisation dans l'espace (les prépositions pour se repérer dans l'espace)
- Demander mon chemin à quelqu'un
- Indiquer le chemin à quelqu'un
- Me repérer dans une école/collège
- Utiliser les mots de localisation dans l'espace (les prépositions pour se repérer dans l'espace)
- Demander mon chemin à quelqu'un
- Indiquer le chemin à quelqu'un
Où cela se passe-t-il ? Que voit-on ?
C’est l’heure de la récréation. Les élèves sont dans la cour et ils jouent.
On peut essayer d’imaginer de quel(s) jeu(x) il s’agit.
Que fait-elle ?
Elle est toute seule et elle joue à la corde à sauter.
Imaginez les jeux qu’on peut faire en récréation.
Que font-ils ?
Ils jouent au ballon, peut-être au football.
Tous les jeux sont-ils autorisés à l’école ? Pourquoi ?
Où sont-ils ? Que font-ils ?
Ils sont dans le couloir. Ils se préparent à rentrer en classe. Ils ont accroché leur manteaux aux porte-manteaux.
Imaginer ce qui peut se passer si un élève a envie d’aller aux toilettes à ce moment-là.
Où cela se passe-t-il ? Que voit-on ?
C’est l’heure de la récréation. Les élèves sont dans la cour et ils jouent.
On peut essayer d’imaginer de quel(s) jeu(x) il s’agit.
Que fait-elle ?
Elle est toute seule et elle joue à la corde à sauter.
Imaginez les jeux qu’on peut faire en récréation.
Que font-ils ?
Ils jouent au ballon, peut-être au football.
Tous les jeux sont-ils autorisés à l’école ? Pourquoi ?
Où sont-ils ? Que font-ils ?
Ils sont dans le couloir. Ils se préparent à rentrer en classe. Ils ont accroché leur manteaux aux porte-manteaux.
Imaginer ce qui peut se passer si un élève a envie d’aller aux toilettes à ce moment-là.
- Droits et devoirs (comprendre et respecter le règlement de l'école)
- Réglementation scolaire (règlement intérieur: reconnaître ce qui est permis/interdit)
- Responsabilité individuelle (l'assurance scolaire)
- Le règlement de la piscine
- Reconnaître et construire une négation. La négation (ne devient n' devant une voyelle et un h muet + un devient de / d' à la forme négative)
- Reconnaître et construire une injonction
Si l’assurance scolaire n’est pas obligatoire pour pouvoir inscrire son enfant à l’école, au collège ou au lycée, elle l’est pour de nombreuses activités et services proposés par les établissements. Il est donc vivement recommandé de souscrire à une assurance scolaire pour chacun de vos enfants. Revenons ensemble sur le caractère obligatoire ou non de la couverture scolaire : une école peut-elle refuser votre enfant s’il n’est pas assuré ? Cantine, voyage périscolaire ou visite de musée, le collégien ou le lycéen doit-il être couvert ? Explications !
Même si elle est recommandée, l’assurance scolaire n’est pas obligatoire pour l’inscription dans un établissement (de la maternelle au lycée). Elle ne l’est pas non plus pour la participation de l’enfant aux activités scolaires obligatoires, qu’elles se déroulent à l’intérieur ou à l’extérieur de l’établissement. Les écoles recommandent toutefois aux parents de souscrire une assurance pour chaque enfant scolarisé, afin qu’il soit couvert en cas de dommages qu’il pourrait subir ou causer.
Le parent délégué est l’intermédiaire entre les équipes du collège et des parents/élèves.
Il est membre du conseil de classe et informé de la vie du collège, de la classe et des évaluations de chaque élève. Il cherche avec le conseil de classe des solutions pour les difficultés évoquées soit par les parents, les élèves ou les professeurs. Il est particulièrement attentif aux cas d’élèves ou familles isolées ou en difficulté. Le rôle est d’envisager avec l’équipe enseignante ce qu’il est possible de mettre en place..
Le système scolaire français: dossier 9
Déroulement du cours- Décrire le système scolaire
- Reconnaître les principaux diplômes scolaires
- Reconnaître les signes de l'école
- Parler d'orientation
- Conjuguer au futur
- Conjuguer au conditionnel
- La voyelle UI
Qu’est-ce que c’est ?
C’est une plaque d’école primaire. Elle indique que ce bâtiment est une école de la ville de Paris.
Comment reconnaît-on une école ? Qu’y a-t-il souvent sur la façade d’une école ? « École de garçons », « École de filles » (pourquoi ?), « Liberté, égalité, fraternité », un drapeau, etc.
Qui sont-ils ? Où vont-ils ?
Ils sont grands. Ils vont au lycée ou à l’université.
Discutez des différentes écoles selon l’âge : maternelle, primaire, collège, lycée, université.
Qu’est-ce que c’est ?
Ce sont des diplômes. Le premier diplôme est le CAP en lycée professionnel et le baccalauréat en lycée général. Le brevet des collèges ne sert qu’à s’entraîner aux examens. Ensuite il y a des diplômes universitaires.
Quels sont les diplômes de votre pays ? À quoi servent-ils ?
Que pense-t-elle ?
Elle pense qu’il faut bien travailler pour réussir ses études. Elle écoute et elle travaille sérieusement.
Imaginez le métier qu’elle voudra faire plus tard et quelles études elle devra faire pour y arriver.
COP Conseillère d'orientation psychologueCIO Centre d'information et d'orientationBTS Brevet de technicien supérieur
CAP Certificat d'aptitude professionnelleCFA Centre de formation en alternanceCP Cours préparatoireCE2 Cours préparatoire 2è annéeCM1 Cours moyen 1ere année
Le médecin Lycée général, Bac (scientifique) université de médecineCoiffeur Lycée professionnel (CAP ou Bac professionnel), voire un BTS s'il veut gérer un salon de coiffureChanteur à l'Opéra Lycée art étude (conservatoire de l'opéra), Bac généralPâtissier Lycée professionnel ou CFA, CAP ou Bac pro ou Diplôme professionnelProfesseur Lycée général, université Master 2 Concours du CAPESingénieur Lycée général, éventuellement Prèpa Math, grande école ou école d'ingénieur informaticien
de l'école élémentaire au bac
- Décrire le système scolaire
- Reconnaître les principaux diplômes scolaires
- Reconnaître les signes de l'école
- Parler d'orientation
- Conjuguer au futur
- Conjuguer au conditionnel
- La voyelle UI
Qu’est-ce que c’est ?
C’est une plaque d’école primaire. Elle indique que ce bâtiment est une école de la ville de Paris.
Comment reconnaît-on une école ? Qu’y a-t-il souvent sur la façade d’une école ? « École de garçons », « École de filles » (pourquoi ?), « Liberté, égalité, fraternité », un drapeau, etc.
Qui sont-ils ? Où vont-ils ?
Ils sont grands. Ils vont au lycée ou à l’université.
Discutez des différentes écoles selon l’âge : maternelle, primaire, collège, lycée, université.
Qu’est-ce que c’est ?
Ce sont des diplômes. Le premier diplôme est le CAP en lycée professionnel et le baccalauréat en lycée général. Le brevet des collèges ne sert qu’à s’entraîner aux examens. Ensuite il y a des diplômes universitaires.
Quels sont les diplômes de votre pays ? À quoi servent-ils ?
Que pense-t-elle ?
Elle pense qu’il faut bien travailler pour réussir ses études. Elle écoute et elle travaille sérieusement.
Imaginez le métier qu’elle voudra faire plus tard et quelles études elle devra faire pour y arriver.
Le système éducatif en France
Le système éducatif en France commence réellement au primaire.
Le système éducatif en France commence réellement au primaire.
1. Enseignement Primaire
Le primaire est divisé en deux parties: l’école maternelle et l’école élémentaire. Il regroupe les enfants de 3 ans à 10 ans à peu près.
Le primaire est divisé en deux parties: l’école maternelle et l’école élémentaire. Il regroupe les enfants de 3 ans à 10 ans à peu près.
2. Enseignement Secondaire
Pour commencer, on trouve les écoles d’ingénieurs qui sont souvent publiques. Pour y accéder, on fait généralement 2 années de prépa après le baccalauréat. À la fin de la 2e année, on passe des concours afin de pouvoir choisir son futur établissement selon les résultats. La plus renommée des écoles d’ingénieurs en France est Polytechnique et il est très difficile d’y entrer.
Enfin, le niveau le plus haut du système éducatif français s’appelle logiquement l’enseignement supérieur. Il existe également des systèmes publics et des systèmes privés.
Tout d’abord, il y a l’université appelée également la “FAC”. Les universités sont normalement publiques. On peut choisir d’y étudier différents cursus comme les mathématiques, la philosophie, la physique, la biologie, les lettres, etc.
Concernant les études de santé, il faut passer un concours très sélectif en 1re année et se placer parmi les meilleurs étudiants. Suite à cela, l’accès en deuxième année est envisageable.
Ensuite, il y a ce qu’on appelle les “Écoles” ou “Grandes Écoles“. Dans ces cas-là, il existe des alternatives soit publiques, soit privées.
Ensuite, il y a les écoles de commerce qu’on retrouve en nombre. La plupart sont privées, mais quelques-unes restent publiques. Pour y entrer, le principe est le même que pour les écoles d’ingénieurs. En revanche, sur l’ensemble, le niveau est un peu moins haut et moins homogène selon certaines écoles.
Il existe aussi des écoles pour tout ce qui concerne les sciences politiques comme Sciences Po. La plus grande école pour les hauts fonctionnaires français, souvent des hommes politiques, s’appelle l’ENA.
Enfin, il ne faut pas oublier les études de lettres. Il existe aussi des “prépas” (khâgne, hypokhâgne) pour accéder aux grandes écoles du domaine des “Lettres”.
Pour finir, il existe encore d’autres écoles comme les beaux-arts, l’école d’architecture ou de vétérinaire.
REMARQUE
. En France, on retrouve beaucoup de systèmes de bourses d’études, permettant aux étudiants qui n’ont pas les moyens financiers d’accéder à l’université ou certaines écoles.
Il y a également la possibilité de demander des bourses pour les étrangers. (N’hésitez pas à faire des recherches sur internet ou vous adresser à un organisme spécialisé dans ce domaine.)
14 ans Brevet 20 ans BTS /DUT (Bac + 2) 18 ans BAC16 ans CAP 21 ans Licence (3 ans après le BAC)
le Master: Bac + 5le Doctorat: Bac + 8
Présentez votre parcours scolaire de manière simple.
Le système scolaire est il différent dans votre pays?
le futur
le conditionnel
Les manuels: Dossier 15
Enfin, le niveau le plus haut du système éducatif français s’appelle logiquement l’enseignement supérieur. Il existe également des systèmes publics et des systèmes privés.
Tout d’abord, il y a l’université appelée également la “FAC”. Les universités sont normalement publiques. On peut choisir d’y étudier différents cursus comme les mathématiques, la philosophie, la physique, la biologie, les lettres, etc.
Concernant les études de santé, il faut passer un concours très sélectif en 1re année et se placer parmi les meilleurs étudiants. Suite à cela, l’accès en deuxième année est envisageable.
Ensuite, il y a ce qu’on appelle les “Écoles” ou “Grandes Écoles“. Dans ces cas-là, il existe des alternatives soit publiques, soit privées.
Ensuite, il y a les écoles de commerce qu’on retrouve en nombre. La plupart sont privées, mais quelques-unes restent publiques. Pour y entrer, le principe est le même que pour les écoles d’ingénieurs. En revanche, sur l’ensemble, le niveau est un peu moins haut et moins homogène selon certaines écoles.
Il existe aussi des écoles pour tout ce qui concerne les sciences politiques comme Sciences Po. La plus grande école pour les hauts fonctionnaires français, souvent des hommes politiques, s’appelle l’ENA.
Enfin, il ne faut pas oublier les études de lettres. Il existe aussi des “prépas” (khâgne, hypokhâgne) pour accéder aux grandes écoles du domaine des “Lettres”.
Pour finir, il existe encore d’autres écoles comme les beaux-arts, l’école d’architecture ou de vétérinaire.
. En France, on retrouve beaucoup de systèmes de bourses d’études, permettant aux étudiants qui n’ont pas les moyens financiers d’accéder à l’université ou certaines écoles.
Il y a également la possibilité de demander des bourses pour les étrangers. (N’hésitez pas à faire des recherches sur internet ou vous adresser à un organisme spécialisé dans ce domaine.)
Il faut français facile
1. Si tu veux devenir médecin, il faut être assidu à l'école.
2. Il faut savoir lire et écrire.
3. Il faut se brosser les dents trois fois par jour.
4. Il faut relire ta leçon d'anglais.
5. Il faut se lever tôt le matin pour arriver à l'école à huit heures.
6. Il faut mettre ton réveil à sonner à sept heures.
7. Il faut dormir suffisamment pour être en forme.
DEVOIR et POUVOIR
-Le verbe devoir exprime une obligation (en anglais on utilise « must » ).
Il est accompagné d'un verbe à l'infinitif.
Exemple : Tu dois faire tes devoirs.
-Le verbe pouvoir exprime une possibilité (en anglais on utilise « can » ).
Il est lui aussi accompagné d'un verbe à l'infinitif.
Exemple : Tu peux jouer au ballon dans le jardin.
CONJUGAISON :
DEVOIR
POUVOIR
Je dois
Je peux
Tu dois
Tu peux
Il/elle doit
Il/elle peut
Nous devons
Nous pouvons
Vous devez
Vous pouvez
Ils/elles doivent
Ils/elles peuvent
1. Il n'y a pas à discuter là-dessus, tu ........................... (devoir) apprendre ta poésie !
2. Si tu veux lire ce livre tu ...........................(pouvoir) nous l'emprunter.
3. Jean ...........................(devoir) aller chez le médecin. Il a la grippe.
4. Pour voir les dauphins nous ...........................(devoir) nous promener le long du lac.
5. Ils ........................... (pouvoir) venir chez moi pour utiliser mon imprimante.
6. Vous ne ...........................(devoir) pas courir autour de la piscine.
7. ...........................(pouvoir) -tu promener le chien, s'il te plaît ?
8. Pour aller chez Monsieur DUPONT, nous ........................... (devoir) prendre la prochaine à droite.
9. Je ........................... (devoir) ranger ma chambre sinon maman me disputera.
10. Julia s'est proposée pour faire un gâteau pour la fête de l'école, elle ......................... (devoir) le faire pour samedi.
DEVOIR et POUVOIR
-Le verbe devoir exprime une obligation (en anglais on utilise « must » ).
Il est accompagné d'un verbe à l'infinitif.
Exemple : Tu dois faire tes devoirs.
-Le verbe pouvoir exprime une possibilité (en anglais on utilise « can » ).
Il est lui aussi accompagné d'un verbe à l'infinitif.
Exemple : Tu peux jouer au ballon dans le jardin.
CONJUGAISON :
DEVOIR | POUVOIR |
Je dois | Je peux |
Tu dois | Tu peux |
Il/elle doit | Il/elle peut |
Nous devons | Nous pouvons |
Vous devez | Vous pouvez |
Ils/elles doivent | Ils/elles peuvent |
Conjugaison : L'impératif présent
-Présentation : Avoir Être Verbes'er',(1er groupe) Verbes'ir' (2e groupe) -Aie du courage. - Sois poli(e) -Ferme la porte! - Finis ton travail ! -Ayons de la volonté. - Soyons prudents. - Rentrons vite ! - Accomplissons notre devoir! -N'ayez pas peur! - Ne soyez pas méchant! - Ne fumez pas ! -Bénissez-les!
-Verbes(3e groupe) -Verbes pronominaux - Fais tes devoirs! - Arrête-toi au feu rouge! -Prenons le train! - Promenons-nous dans la forêt! -Ne détruisez pas la nature ! -Ne vous battez pas !
-Observation: -Dans ce tableau, on présente la conjugaison de certains verbes sous forme de 3 personnes seulement et sans pronoms personnels.
Pourquoi ? Et comment s'appelle le mode et le temps de ces verbes ?
-Explication :
-Le mode et le temps utilisés dans ce tableau constituent l'impératif présent ou le présent de l'impératif.
Ce mode est toujours conjugué à la deuxième personne du singulier et à la première et deuxième personne du pluriel.
Il est généralement utilisé pour donner :
-Un ordre : -Sors de ma maison ! -Une interdiction : -Ne joue pas avec le feu ! -Une demande : -Aidez les enfants démunis ! -Un conseil : -Arrêtez de fumer ! -Une consigne : -Suis les indications !
-Remarques :a) A l'impératif, les verbes du 1er groupe ne prennent jamais le "s" à la deuxième personne du singulier.
Exemples : -Mange ton dessert ! -Ne marche pas vite !
b) Les verbes du 2e et du 3e groupe prennent un 's' au singulier.Exemples : -Choisis bien tes amis. -Prends tes médicaments !
-Attention :a) Les verbes pronominaux à l'impératif présent sont toujours conjugués avec un pronom personnel qui change de place à la forme négative .
-Exemples : -Promenons-nous ce soir ! -Ne nous promenons pas ce soir !
-Dépêche-toi ! -Ne te dépêche pas !
-Conclusion :-L'impératif présent est un mode qu'on conjugue seulement en 3 personnes et sans les classiques pronoms personnels des autres temps. Ses valeurs prescriptives sont aussi définies à partir des différentes situations de communication.
1. -Tu ne dois pas jouer sous la pluie.-> ......................... sous la pluie.
2. -Vous devez prendre ces comprimés 3 fois par jour. _> ces comprimés 3 fois par jour.
3. -Tu dois beurrer le moule.-> le moule.
4. -Nous devons nous estimer heureux.-> heureux.
5. -Vous ne devez pas laisser ces produits à la portée des enfants.-> ces produits à la portée des enfants.
6. -Nous devons tous combattre l'analphabétisme.-> tous l'analphabétisme.
7. -Tu dois mettre ton manteau. -> ton manteau
8. -Vous devez vous brosser les dents.-> les dents.
9. -Vous devez faire de ce monde un paradis.-> de ce monde un paradis.
pas fait
| Avoir | Être | Verbes'er',(1er groupe) | Verbes'ir' (2e groupe) |
| -Aie du courage. | - Sois poli(e) | -Ferme la porte! | - Finis ton travail ! |
| -Ayons de la volonté. | - Soyons prudents. | - Rentrons vite ! | - Accomplissons notre devoir! |
| -N'ayez pas peur! | - Ne soyez pas méchant! | - Ne fumez pas ! | -Bénissez-les! |
| -Verbes(3e groupe) | -Verbes pronominaux |
| - Fais tes devoirs! | - Arrête-toi au feu rouge! |
| -Prenons le train! | - Promenons-nous dans la forêt! |
| -Ne détruisez pas la nature ! | -Ne vous battez pas ! |
-Dans ce tableau, on présente la conjugaison de certains verbes sous forme de 3 personnes seulement et sans pronoms personnels.
-Explication :
-Le mode et le temps utilisés dans ce tableau constituent l'impératif présent ou le présent de l'impératif.
Ce mode est toujours conjugué à la deuxième personne du singulier et à la première et deuxième personne du pluriel.
Il est généralement utilisé pour donner :
| -Un ordre : | -Sors de ma maison ! |
| -Une interdiction : | -Ne joue pas avec le feu ! |
| -Une demande : | -Aidez les enfants démunis ! |
| -Un conseil : | -Arrêtez de fumer ! |
| -Une consigne : | -Suis les indications ! |
a) A l'impératif, les verbes du 1er groupe ne prennent jamais le "s" à la deuxième personne du singulier.
Exemples : -Mange ton dessert ! -Ne marche pas vite !
Exemples : -Choisis bien tes amis. -Prends tes médicaments !
a) Les verbes pronominaux à l'impératif présent sont toujours conjugués avec un pronom personnel qui change de place à la forme négative .
-Exemples : -Promenons-nous ce soir ! -Ne nous promenons pas ce soir !
-Dépêche-toi ! -Ne te dépêche pas !
-L'impératif présent est un mode qu'on conjugue seulement en 3 personnes et sans les classiques pronoms personnels des autres temps. Ses valeurs prescriptives sont aussi définies à partir des différentes situations de communication.
la fiche d'inscription Restaurant scolaire: Dossier 4
Déroulement du cours:
- Reconnaître un document administratif
- comprendre l'importance d'un document administratif
- Remplir une fiche d'inscription pour le restaurant scolaire, par exemple
- Reconnaitre ma responsabilité quand je remplis un document administratif
- Reconnaître un document administratif
- comprendre l'importance d'un document administratif
- Remplir une fiche d'inscription pour le restaurant scolaire, par exemple
- Reconnaitre ma responsabilité quand je remplis un document administratif
la cantine: Dossier 13
Les TICE: Dossier 11
Le carnet de santé: Dossier 5
voir les maladies (tétanos et leur définition)
Santé - Corps humain
podcast francais facile "Chez le médecin"
- les parties du corps
- dialogue à écouter (podcast francais facile)
- un texte à trous à remplir
- questions de compréhension
- conjuguer "être" au présent
je suis tu esil, elle estnous sommesvous êtesils, elles sont
- conjuguer "avoir" au présent
j'ai
tu as
il, elle anous avons
vous avez
ils, elles ont
Les conseils à l'impératif
parler Parle! Parlons! Parlez!finir Finis! Finisson! Finissez!être: Sois! Soyons! Soyez!faire: Fais! Faisons! Faîtes! - Ne mangez pas de chips devant la télévision!
- Faites du sport régulièrement!
- Ne fumez pas!
- Ne mangez pas de gâteaux et des gourmandises!
- Mangez des fruits et des légumes!
- Buvez beaucoup d'eau!
- Ne buvez pas d'alcool!
- Dictée de mots (pour l'orthographe)
- Ecrire un dialogue
- Jouer le dialogue
- A la pharmacie (dialogue)
- les parties du corps
- dialogue à écouter (podcast francais facile)
- un texte à trous à remplir
- questions de compréhension
- conjuguer "être" au présent
- conjuguer "avoir" au présent
tu as
il, elle anous avons
vous avez
ils, elles ont
- Ne mangez pas de chips devant la télévision!
- Faites du sport régulièrement!
- Ne fumez pas!
- Ne mangez pas de gâteaux et des gourmandises!
- Mangez des fruits et des légumes!
- Buvez beaucoup d'eau!
- Ne buvez pas d'alcool!
- Dictée de mots (pour l'orthographe)
- Ecrire un dialogue
- Jouer le dialogue
- A la pharmacie (dialogue)
Test de vocabulaire grand débutant
la santé B1 Pantou-FLE
Chez le médecin
Voici toutes les questions que le médecin peut poser:
Il
pose une d’abord une question générale ?
Qu'est-ce
qu'il vous
amène? (S’il
vouvoie la personne)
Qu'est-ce
qu'il t'amène?
(S’il
tutoie la personne)
Que
se passe-t-il?
Ensuite,
il peut poser des questions plus précises :
Vouvoiement Tutoiement
Avez-vous
mal à la gorge? As-tu
mal à la gorge ?
Avez-vous
de la température? / Vous avez de la fièvre? / ……………………….
Vous
mangez bien? ……………………….
Vous
dormez bien? ……………………….
Pour
finir la consultation, il dit :
Je
vais vous faire une ordonnance. ……………………….
Prenez-vous
un traitement déjà? ……………………….
Si
la personne vient dans
le cas d'une douleur suite à une chute:
On
va faire une radio.
Vous
vous êtes fait une fracture! ……………………….
Voici
maintenant toutes
les réponses
que le patient (=
le malade) peut
donner:
J'ai
mal au dos/ à la tête/ à la gorge/ aux pieds/ au bras/ aux
jambes
Je
crois que je suis enrhumé(e)
Je
me sens fatiguée (e)
Je
me sens faible.
Je
n'ai pas envie de manger.
J'ai
des insomnies (je
ne dors pas la nuit).
Il pose une d’abord une question générale ?
Qu'est-ce qu'il vous amène? (S’il vouvoie la personne)
Qu'est-ce qu'il t'amène? (S’il tutoie la personne)
Que se passe-t-il?
Ensuite, il peut poser des questions plus précises :
Vouvoiement Tutoiement
Avez-vous mal à la gorge? As-tu mal à la gorge ?
Avez-vous de la température? / Vous avez de la fièvre? / ……………………….
Vous mangez bien? ……………………….
Vous dormez bien? ……………………….
Pour finir la consultation, il dit :
Je vais vous faire une ordonnance. ……………………….
Prenez-vous un traitement déjà? ……………………….
Si la personne vient dans le cas d'une douleur suite à une chute:
On va faire une radio.
Vous vous êtes fait une fracture! ……………………….
Voici maintenant toutes les réponses que le patient (= le malade) peut donner:
J'ai mal au dos/ à la tête/ à la gorge/ aux pieds/ au bras/ aux jambes
Je crois que je suis enrhumé(e)
Je me sens fatiguée (e)
Je me sens faible.
Je n'ai pas envie de manger.
J'ai des insomnies (je ne dors pas la nuit).
Exemple de dialogue: Vous pouvez choisir entre les différentes propositions pour poser les questions et répondre.
Docteur: Qu'est-ce qu'il vous amène? / Que se passe-t-il?
Malade: J'ai mal au dos/ à la tête/ à la gorge/ aux pieds/ au bras/ aux jambes / Je crois que je suis enrhumé(e) / Je me sens fatiguée (e) / Je me sens faible.
Docteur: Avez-vous mal à la gorge? / Avez-vous de la température?/Vous mangez bien?/Vous dormez bien?
Malade: Je n'ai pas envie de manger. / J'ai des insomnies.
Docteur: Je crois que vous avez la grippe. Je vais vous faire une ordonnance. Prenez-vous un traitement déjà?
Malade:
Merci ! Oui, je prends un traitement pour la tension et le
diabète. / Non, je ne prends pas de traitement, Docteur! Au revoir!
Docteur:
Si cela ne va pas mieux d'ici cinq jours, revenez me voir! Au
revoir!
Malade: Merci ! Oui, je prends un traitement pour la tension et le diabète. / Non, je ne prends pas de traitement, Docteur! Au revoir!
Docteur: Si cela ne va pas mieux d'ici cinq jours, revenez me voir! Au revoir!
Rédigez votre dialogue
photo + questions
Tutoiement ou vouvoiement? Tu ou Vous?
L'usage du vous a prédominé dans la société française jusqu'à la fin du XVIIIe siècle. Aujourd'hui, l'usage du tutoiement est de plus en plus répandu, notamment parmi les jeunes générations.
En général, on vouvoie :
->les personnes que l'on rencontre pour la première fois,
->le supérieur hiérarchique,
->une personne plus âgée que soi.
Dans les régions du sud de la France, ainsi qu'en Espagne ou en Italie, dire "tu" dès la première rencontre est beaucoup plus fréquent que dans le nord, où souvent le tutoiement spontané peut être ressenti comme une agression.
Tutoiement Vouvoiement Infinitif
2è personne du Singulier: 2è personne du Pluriel:
As-tu? Avez-vous? avoir
Es-tu? Etes-vous? être
Peux-tu? Pouvez-vous? pouvoir
Veux-tu? Voulez-vous? vouloir
Dis-moi....… Dites-moi....… dire
Penses-tu ….que ? Pensez-vous….que ? penser
La ville et les commerces Où faire ses courses?
la pâtisserie le magasin où l'on achète les gâteaux le pâtissier celui qui fait les gâteaux la boulangerie le magasin: le pain, les croissants, la baguette, la brioche le boulanger celui qui fait le pain
Je veux acheter ...... , je vais chez le primeur - le pâtissier - le boucher - le boulanger ou le poissonnier ?
1. Je veux acheter des pommes, je vais chez ...........................
2. Je veux acheter du poisson, je vais chez ...........................
3. Je veux acheter un rôti de bœuf, je vais chez ...........................
4. Je veux acheter une tarte, je vais chez ...........................
5. Je veux acheter des tomates, je vais chez .................
2. Je veux acheter du poisson, je vais chez ...........................
3. Je veux acheter un rôti de bœuf, je vais chez ...........................
4. Je veux acheter une tarte, je vais chez ...........................
5. Je veux acheter des tomates, je vais chez .................
6. Je veux acheter une baguette de pain, je vais chez ....
Acheter - faire les courses (chercher des photos de tous les commerces qui existent: boulangerie, pharmacie, gare, boucher, poste)
2. Il est servi par la ................................................................................
3. Il veut acheter .................................................................................
4. Il demande aussi .................................................................................
5. Il va payer .................................................................................
2. Il est servi par la .
3. Il veut acheter .
4. Il demande aussi :
5. Il va payer .
A la boulangerie - pâtisserie:
| Que désirez-vous ? | = Que voulez-vous ? = Qu'est-ce que je vous sers ? |
| Je vous dois combien ? | = Combien ça coûte ? |
A la boulangerie 2 idem acheter du pain
- dialogue(s) à écouter
- un texte à trous à remplir
- questions de compréhension
- dictée de mots (pour l'orthographe)
- Ecrire un dialogue à partir de tous ceux qui ontété vus
- jouer le dialogue
- dialogue(s) à écouter
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- questions de compréhension
- dictée de mots (pour l'orthographe)
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- jouer le dialogue
Les transports
chercher des exercices
le quotidien (verbes pronominaux au présent)
le VISIONNER PLUSIEURS FOIS
4) Noter les verbes: se lever, se laver, se brosser les cheveux, se brosser les dents
5) Distribuer les fiches à imprimer
6) EE Décrire son quotidien
I -Entrée: Que prenez-vous au petit déjeuner?
2) fiches avec questions sur le dialogue
3) Chassez l'intrus4) exercice 4 : les repas au petit déjeuner au déjeuner5) Qu'est ce que tu manges au petit-déjeuner? / Qu'est ce que vous prenez au petit-déjeuner?
Les noms- les fruits
et légumes (listes)
céréales, viande et dérivés (chercher listes avec images)
les boissons
1) listes des boissons2) chapitre 5: ex 28: qu'est ce qu'on boit avec du boeuf?.....ex 29: qu'est ce qu'ils boivent?ex 30:Est ce que vous aimez les mêmes boissons
verbe boire
je boistu boisil/elle/on boit
nous buvonsvous buvezils/elles boivent
documents tirés du manuel français interactif (à commander sur amazone)
3) *Quels sont vos goûts?Comme légume, j'aime...................... et je déteste ............................
* Est ce que vous avez les mêmes goûts que votre partenaire? Pourquoi ou Pourquoi pas?
4) *exercice 6: Qu'est ce que tu manges?
5) *exercice13: Vos gouts qu'est ce que vous prenez? Répondre
Partie A
parte B
Partie C
6) *exercice 9: Test "Vous et votre régime" * exercice 15: trop, beaucoup, un peu, pas assez?* exercice 33: Vos habitudes alimentaires : bonnes ou mauvaises?
7) au restaurant * exercice 12: Qu'est ce qu'on boit? * ex 22 les choix
conjuguer le verbe choisir
je choisistu choisisil/elle/on choisit
nous choisissonsvous choisissezils/elles choisissent
7) au restaurant
conjuguer le verbe prendre
je prendstu prendsil/elle/on prend
nous prenonsvous prenezils/elles prennent
8) la cuisine française: texte à lire avec des questions* exercice 11: Virginie fait la cuisine
Répondre à ces questions par écrit:
-Comment trouvez vous la cuisine française?-Quelle recette préférez vous des deux ? Pourquoi ?- Quel plats français préférez vous ? pourquoi? -Quelle sorte de cuisine préférez-vous?- Aimez vous faire la cuisine?
9) Chanson de Nino Ferrer les cornichons (lecture + questions)
conjuguer le verbe croire
je croistu croisil/elle/on croitnous croyonsvous croyezils/elles croient
conjuguer le verbe voir
je voistu voisil/elle/on voitnous voyonsvous voyezils/elles voient
fiche 27
Suite possible pour acheter si l'on veut faire une recette de cuisine
8) la cuisine française: texte à lire avec des questions
mardi 12 avril
1) Expression de la quantité
ex 15 trop, beaucoup, un peu, pas assez
2) exercice 18 dans votre frigo
3) les habitudes alimentaires de Tex
4) Vos habitudes alimentaires bonnes ou mauvais?
5) quels sont vos goûts
6) vous et votre régime
6) ex 23: quand tu vas au restaurant est ce que tu choisis ....
7) les cornichons
8) la cuisine française
9) Viriginie fait la cuisine
10) qu'est ce que tu manges?
I - Au marché CO bagages
photocopier les pages 20 -22
1) répondre aux questions
2) vrai/faux
3) Donner ou demander des Précisions
4) Rédiger un dialogue
+ voir les produits bio à la ferme
- dialogue(s) à écouter
- un texte à trous à remplir
- questions de compréhension
- dictée de mots (pour l'orthographe)
- Ecrire un dialogue à partir de tous ceux qui ontété vus
- jouer le dialogue
chercher des exercices
Maison chercher des exercices
Vous devez remplir les 3 conditions suivantes :
Pièces à fournir :
Vous devez présenter un des titres de séjour suivants :
Pour justifier de la régularité de séjour de votre enfant, vous devez présenter un document qui varie selon sa situation :
À savoir : si vous êtes travailleur détaché et que vos enfants vous accompagnent, vous n'avez pas droit aux prestations familiales françaises. Mais vous pouvez, dans certains cas, percevoir en France les prestations familiales attribuées par votre pays d'origine.
Emploi-Profession
qui fait quoi? + ou le même? + ici(voir photocopies)
+ lui
+ EE
parler de sa profession, dire quel métier on fait
Mardi 17 mai
CO ENTRETIEN POLE EMPLOI
Il s'agit d'un dialogue entre un demandeur d'emploi et une personne qui travaille à Pôle Emploi.*Cette personne postule pour un emploi de serveuse dans une pizzeria à *Avignon*Annonce 4725R*Horaires: 35 heures par semaine + 1 week-end sur deux*Salaire : le SMIC*Expérience exigée : 1 an*CDD de 6 mois
Quelle est le profil de la candidate?*inscrite depuis 4 mois à Pôle Emploi*5 ans d'expérience
Caractère et personnalité (adjectifs) synonymes et antonymes (adjectif qui exprime l'inverse):
calme: tranquille, réfléchi, ... c'est l'antonyme de :
nerveux: agité, énervé stressé
orgueilleux: arrogant, prétentieux, qui a une haute valeur de lui-même l'antonyme de :
modeste: humble, effacé, respectueux
soigneux: consciencieux, minutieux, travailler avec beaucoup de soin c'est l'antonyme de :
désordonné: brouillon, étourdi (oublis)
gentil: attentionné, serviable, adorable c'est l'antonyme de :
méchant: malintentionné (qui a de mauvaises intentions)
Test : Comment tes amis te décrivent ils?
Quel métier est fait pour moi?
des métiers selon mes compétences
Continuer à chercher avec ce lien
faire métiers des fiches avec des adjectifs et compétences et voir quel métier correspondant le mieux et pourquoi
Emploi-Profession
qui fait quoi? + ou le même? + ici
(voir photocopies)
+ lui
+ EE
parler de sa profession, dire quel métier on fait
Caractère et personnalité (adjectifs)
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calme: tranquille, réfléchi, ... c'est l'antonyme de :
nerveux: agité, énervé stressé
orgueilleux: arrogant, prétentieux, qui a une haute valeur de lui-même l'antonyme de :
modeste: humble, effacé, respectueux
soigneux: consciencieux, minutieux, travailler avec beaucoup de soin c'est l'antonyme de :
désordonné: brouillon, étourdi (oublis)
gentil: attentionné, serviable, adorable c'est l'antonyme de :
méchant: malintentionné (qui a de mauvaises intentions)
Test : Comment tes amis te décrivent ils?
Quel métier est fait pour moi?
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mardi 24 mai
tous les sons (chercher sur francais facile des fiches à imprimer!)
LES SONS e, é, è
francais facile et ici (imprimer?)
la lettre é (imprimer?)
la lettre è (à imprimer?)
LES NASALES
les sons avecPantou-FLE (fiches de phonétique) sons O et AN
Les sons français : An / i/ ou/o/eil/ai/oi
o, au, eau à imprimer
om ou on à imprimer
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Les sons français : An / i/ ou/o/eil/ai/oi
o, au, eau à imprimer
om ou on à imprimer
Bilans/révisions FLE francais facile
synonymes
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ILANS DE CONNAISSANCES BILAN 1 : L'alphabet et les sons BILAN 2: Notions de vocabulaire 1 BILAN 3: Notions de vocabulaire 2 BILAN 4: Bases de la conjugaison |
BILANS CONJUGAISON |
BILANS GRAMMAIRE Le nom et le verbe |
GRAMMAIRE
Attention car une quantité impressionnante de choses très intéressantes sur l'orthographe, des dictées
Adjectifs masculins et féminins : Prononciation identique ou différente ?A1- Adjectifs masculins et féminins : Écouter et cliquerA1
- Accord des adjectifs réguliersA1
- Adjectifs exclamatifs - quel - quelle - quels - quelles ?A1
- Interrogation Adjectifs interrogatifs - quel - quelle - quels - quelles ?A1
- Interrogation - Écouter la question et choisir la réponse qui convient (1)A1
- Interrogation - Écouter la question et choisir la réponse qui convient (2)A1
- Interrogation - Écouter la question et choisir la réponse qui convient (3)A1
- Interrogation - Écouter la question et choisir la réponse qui convient (4)A1
- Nombres Nombres - Compléter en chiffresA1
- Présent Présent - IL / ILS - Prononciation identique ou différente ?A1
- Présent - IL / ILS - Prononciation identique ou différente ?A1
- Présent - [i] / [ε] - IL ou ELLE ?A1
- Pronoms sujets - JE, TU, IL, ON, NOUS, VOUS, ILS ?A1
- Pronoms toniques - MOI, TOI, LUI, ELLE, NOUS, VOUS, EUX, ELLES ?A1
- Les sons [ə] / [e] - LE / LES - DE / DESA1
- Les sons [ə] / [e] - LE / LES - Écouter et corriger si nécessaireA1
- Se présenter
Fiche d'identité 1 - Écouter et cliquer - 0:12A1 - Fiche d'identité 2 - Écouter et cliquer - 0:11A1
- Fiche d'identité 3 - Écouter et cliquer - 0:12A1
- Fiche d'identité 4 - Écouter et cliquer - 0:12A1
Comprendre une carte postale + Reconstitution - PierreA1
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Dictées:
http://www.lepointdufle.net/debutants.htm
http://carolineburnand.dardel.info/AlleTipsF.html
http://www.educol.net/coloriages-histoire-c116.html
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp24/enaf/ressources_pedagogiques.asp?loc=1
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-test.htm
http://www.cned.fr/inscription/8FLESDIX
http://www.ciep.fr/delf-pro/exemples-sujets-b2
https://www.delfdalf.ch/index.php?id=98
http://www.podcastfrancaisfacile.com/
http://www.bonjourdefrance.com/
http://www.kolibri.linguaproduction.com/category/quiz-and-games
http://www.francaisavecpierre.com/
http://www.ladictee.fr/contenu/ce2/dictees/au_bord_de_la_mer.htm
http://www.loecsen.com/travel/0-fr-67-3-3-cours-gratuit-francais.html
http://www.litteratureaudio.com
http://www1.rfi.fr/lffr/pages/001/accueil_exercice_ecoute.asp
http://w3.restena.lu/amifra/exos/
http://www.languageguide.org/fr/
http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/
http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/production-orale-2/resoudre-une-enquete-policiere/
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