1°Séance
Activités linguistiques : Compréhension de l’écrit, expression orale.
Introduction du sujet de la ville
Kursbuch « Spontan 2, Etappe 2, « Frankfurt »
Lire les petits articles sur Frankfurt, possible en travail de groupe ou binôme.
Les activités de compréhension sont dans le cahier d’activité et élucident de façon implicite déjà une partie du champs lexical de la ville.
Ensuite,vérifier EVENTUELLEMENT la compréhension du lexique restant.
Inciter à la réutilisation du lexique « VILLE » par la question « was können die Leute in Frankfurt machen ? », noter les réponses evtl. au tableau ou sur transparent au rétro projecteur.
“Aber du wohnst nicht in Frankfurt, sondern in ………………. Was kannst du in deiner Stadt machen ?”
(utile seulement si la ville des élèves est petite et n’offre pas le même type d’activités.
Compléter alors le tableau par une deuxième colonne :
-
Das bietet Frankfurt
Das bietet …………….. (meine Stadt)
Elargir la thématique par:
“ Welche anderen Städte kennst du?”
Les élèves s’interrogent mutuellement, demandent éventuellement
« Wo liegt ……………… ? »
Finir sur :
“Und was ist deine Lieblingsstadt ?”
Devoir pour la prochaine séance :
Un binôme choisit une ville en Allemagne, recherche sur son site officiel les activités possibles (noms des musées, curiosités, magasins, ……… connus).
Si possibilité d’accéder à l’espace de travail informatique personnel du Collège, y enregistrer ce travail de sorte d’en pouvoir disposer pour la prochaine séance…
2°Séance (en salle informatique)
Activités linguistiques : compréhension de l’oral, expression orale, expression écrite
Activité d’entraînement de la compréhension de l’oral sur un podcast de « www.audio-lingua.eu/ » :
«Andrea : Berlin - Meine Lieblingsstadt » (A2)
Hör zu und finde |
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Hilfen : |
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….., weil…
Es gibt… |
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Transparente Wörter Wer wohnt dort ? Was kann man dort machen ? |
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Ecoute en autonomie : Les élèves se repassent le document autant de fois que nécessaire.
Corrigé collectif en insistant sur le lexique présent dans les arguments, l’expression de la cause et les expressions de la préférence.
Expression orale:
« Andrea mag am liebsten Berlin. Und welche Stadt mögt ihr in Deutschland?”
Compte rendu du travail effectué à la maison. Par binôme: Wir mögen ……, weil….. ( on se contente d’un ou deux arguments).
Activité linguistique : expression écrite
Chaque binôme mettra en commun le travail de recherche par le biais d’intranet ou enregistrer sur « commun ».
Elaboration d’un texte sur la ville allemande choisie:
« Meine Lieblingsstadt in Deutschland : was ist dort geboten ?
Basé sur le travail préparatoire à la maison,les élèves finalisent un petit texte avec les informations générales sur leur ville, les quartiers, des possibilités qu’offre la ville, des monuments et musées… illustrées par quelques photos. Ils expliquent aussi les raisons pour lesquelles ils préfèrent cette ville.
« Unsere Lieblingsstadt ist…, Wir lieben…., weil… das bekannteste Museum für, es gibt die besten Geschäfte…
La longueur total du texte est une centaine des mots (plus ou moins suivant le niveau linguistique des binômes)
ATTENTION ! Sensibiliser les élèves au choix des photos par google.fr - Recherche avancée - droits d’utilisation – choisir : libres de droits, d’utilisation et de modification
Ou bien si les élèves travaillent sur google.de mit deutschem Text: Nutzungsrechte – kostenlos zu nutzen oder weiterzugeben
Travail à la maison :
Finir le texte sur la ville allemande, enregistrer sur l’espace de travail du collège.
Lire la suite de « Alex und Alex », Etappe 2, les 2 premières parties et faire les activités de compréhension correspondantes dans le cahier d’activités (réactivation des indications « rechts/links »)
3°Séance (en salle informatique) :
Activités linguistiques : expression orale
Tâche : Décrire un chemin (aide : google.maps)
Corrigé du travail de compréhension sur « Alex und Alex » : une importance particulière sera donnée à la description du chemin.
Les binômes mettent en commun la dernière finalisation faite à la maison. Le travail sera soit enregistré sur « Commun » soit imprimé et corrigé par le professeur.
Ils se connectent à google maps et créent un compte (facile, mais il faut avoir une adresse mél, les adresses intranet du collège font l’affaire)
Les élèves placent avec les fonctions de GOOGLE MAPS les repères des endroits connus sur le plan de la ville.
Ils tracent un chemin entre eux (3 ou 4 entre elles, trajets faisables à pieds)
IMPORTANT ! Avant de faire faire par les élèves, il convient de l’essayer soi-même plusieurs fois afin de pouvoir résoudre d’éventuels problèmes).
A l’aide de ces plans, les binômes jouent des petits dialogues pour
expliquer l’un à l’autre le chemin jusqu’au prochain repère.
Préparation d’un exposé global sur la ville
Evaluation finale en plénière :
Activité linguistique : Expression orale en continu
Tâche : Présenter une ville
Chaque binôme fait un petit exposé sur sa ville, illustré par les photos et son plan projeté avec le vidéo projecteur)
Informations générales (situation géogr., nombre d’habitants)
Arguments pour la préférence de la ville
Activités possibles, quartiers et monuments à retenir
Décrire le chemin entre 2 monuments
Inviter les autres à faire la connaissance de cette ville
relatives (wo, der, die, das)
Das Leben in der Stadt :
(voir Umwelt: Lärm etc)
Frankfurt
multkulturelle, shippen, viel machen, ins Grüne gehen, Mueun fürjeden was dabei
(séquence)
Vauban : Umwelt
Traumstadt
Berlin: Fantastisch 2 3? Berlin und München
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